为充分发挥名师的示范引领和辐射作用，有效整合共享优质教育资源，10 月 30 日，眉州名师张红霞工作室联合丹棱大雅名师陈思颖工作室，走进东坡区三苏路小学，开展了“聚焦课堂 共研结构”为主题的数学教研活动。

东坡区三苏路小学的辛丽娟老师执教了研究课《分数的运算》。她从复习分数加减法计算入手，利用学生对数的认识以及计数单位的理解，引导学生理清分数四则运算。辛老师的课堂教学突出了结构化，注重了知识的连贯性和逻辑性，落实了学科核心素养提升，展现了运算一致性，实现了知识的自然过渡。

丹棱端淑小学杨婷老师带来了《小数乘法的简便计算》。她的课堂教学同样贯穿了核心素养导向下的结构化教学理念，从复习整数简便方法入手，为新知识教学作好铺垫，重点围绕“变”与“不变”的规律展开教学，在具体实例中让学生理解了数字形式变化但运算本质不变的道理，注重知识结构的搭建，帮助学生构建了小数乘法计算的知识结构和思维体系，培养了学生分析问题和解决问题的的能力。

眉山市第一小学刘朝建老师以《三位数乘两位数》为例对结构化教学作了详细介绍，建议老师们重视结构化教学，在教学设计和教学过程中，注重知识的系统性和关联性，在种子课上种下“拆、合”的种子，帮助学生建立知识体系和思维能力，为后续学习奠定基础。

课后研讨环节，恰似百家争鸣。课后研讨，用抽扑克牌的形式分组，小组内成员就两堂课的教学目标达成、教学方法运用、学生课堂参与等多个维度进行深入探讨，分享了自己在教学中的经验，提出了困惑，共商了解决方案。

名师工作室进校园活动，让老师们在研讨中进行经验交流、对比反思、优势互补、相互促进、携手共成长。工作室领衔人张红霞校长在总结中说，课堂教学结构化对教学质量提升有重要作用，教学过程中如何根据学科特点和学生实际合理搭建教学框架，提升课堂教学效率，提升学生数学核心素养，值得每位老师思考和实践和。